domingo, 17 de noviembre de 2013

ANÁLISIS-REFLEXIÓN DE LOS CUESTIONARIOS: ALUMNOS-PROFESORES -PADRES





     Una reflexión sobre el estudio hecho por Telefónica y el resultado de las encuestas del curso a padres profesores alumnos , me lleva  a exponer las siguientes conclusiones.

Tanto el informe de telefónica como las encuestas van en la misma línea. El uso masivo de las nuevas tecnologías en nuestras vidas. El uso de internet es generalizado.
 Los profesores  utilizan internet para consultar , buscar información y enviar correos electrónicos. La red social más utilizada por este colectivo es facebook.

Los padres utilizan internet sobre todo para consultar,buscar información, enviar correos y para comunicarse con la familia. La red social más utilizada es facebook seguida de twiter.El uso de las redes sociales es sobre todo para estar conectado con amigos.

Los alumnos usan internet sobre todo para ver vídeos, comunicarse con amigos y en un segundo plano para consultar y buscar información. Las redes sociales más utilizadas por los alumnos son Facebook seguida de twiter y tuenti.

El informe de telefónica marca como tendencias actuales la racionalización del uso de internet. El smartphone se convierte en el centro de la vida digital personal. Continúa el crecimiento de las redes sociales, el segmento de lo más jóvenes pasa el relevo a los usuarios de edad media. Aumenta la frecuencia de uso de las redes sociales y las actividades que se realizan a través de ellas. Se utilizan más dispositivos móviles no solo el ordenador.

UNIDAD DIDÁCTICA: REDES SOCIALES,USO Y SEGURIDAD



REDES SOCIALES,USO Y SEGURIDAD

Nivel: 1º de Bachillerato

Objetivos:1.- Lograr que los alumnos conozcan el uso y la existencia de las redes sociales más importantes.Desarrollando actitudes de solidaridad y participación en la vida comunitaria


2.-Presentar a los alumnos los riesgos a los que están expuestos con el uso de las RRSS.

3.-Valorar y aprovechar el buen uso de la RRSS.

Materia: Filosofía

Tiempo: Dos sesiones

Recursos:, textos,Videos de you tube,estadísticas, cursos...
https://www.youtube.com/watch?v=NlYNfEq7mX4

http://www.regmurcia.com/servlet/s.Sl?sit=a,0,c,364,m,0&r=NoP-33951-DETALLE_NOTICIA
Jóvenes universitarios hablan a los alumnos de secundaria sobre el buen uso de las RRSS


DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1) Ayudarles a que se creen una cuenta en Twiter y Facebook:


2) Explicarles los riesgos que presenta la red.

Las redes sociales ofrecen infinitas posibilidades, tales como, entrar en contacto con gente de otros países y culturas, mantener el contacto con personas que viven a larga distancia, intercambiar experiencias y conocimientos e incluso dinamizar movimientos culturales y políticos mediante el contacto con los usuarios.
No obstante, las redes conllevan una serie de riesgos. En general, éstos son los mismos que los del resto de actividades que se llevan a cabo en la red. Si bien, hay algunos matices y características específicas de los peligros que pueden presentarse con el uso de las redes sociales.
Los riesgos se presentan en una doble dirección. Los menores pueden servíctimas de alguna de las amenazas o también, por desconocimiento, pueden incumplir alguna de las normas referidas a datos o informaciones de otras personas.

3) Trabajaremos la comunicación, la participación en RRSS. Crearemos contactos entre alumnos y profesores. También copn compañeros de otros IES









sábado, 16 de noviembre de 2013

LA ERA DE LAS REDES SOCIALES

La página está pensada para trabajar con alumnos de los último cursos de Primaria y primer ciclo de secundaria. Es un proyecto JClic sobre las redes sociales . Tiene como objetivo fomentar el aprendizaje sobre las redes sociales apartir del juego.
Me parece interesante, para trabajar en la clase e ir introduciendo a los alumnos en el buen uso de las redes.
clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3595

MI PLE

Mostrando Sin título-5 copia.jpg


   Las tecnologías de la comunicación invaden nuestras vidas. En mi PLE podemos ver el uso de RRS.de comunicación, de búsqueda de información, diversas maneras de compartir lo que hacemos como docentes.
Debe ser algo dinámico y espero que así sea. Mi PLE debe crecer a medida que  lasNNTT se van haciendo más necesarias en nuestras vidas y en nuestro quehacer docente

martes, 15 de octubre de 2013

RECURSOS EDUCATIVOS SOBRE EL RIESGO Y EL USO PROVECHOSO DE LAS TIC"Educar para Proteger" es una guía de formación TIC para madres y padres de menores de 3 a 11 años. Ofrece las herramientas necesarias para que puedas orientar y educar a tus hijos/as en el uso responsable de la tecnología (el ordenador, Internet, Videoconsolas, móviles, etc.) sin necesidad de prohibir su utilización. Otro RECURSO EDUCATIVO ES ESTA GUÍA PARA PADRES Guía para padres y madres sobre el uso de videojuegos por menores. Aborda las principales cuestiones sobre seguridad y privacidad que se encuentran los padres a la hora de regular el juego electrónico de sus hijos. Se puede encontrar en el siguiente enlace

domingo, 13 de octubre de 2013

IDENTIDAD DIGITAL

IDENTIDAD DIGITAL La identidad digital es lo que somos para otros en la Red o, mejor dicho, lo que la Red dice que somos a los demás. No está definida a priori y se va conformando con nuestra participación, directa o inferida, en las diferentes comunidades y servicios de Internet. Las omisiones, al igual que las acciones, constituyen también parte de nuestra identidad por lo que dejamos de hacer. Los datos, por supuesto, nos identifican. También las imágenes, su contexto y el lugar donde estén accesibles proporcionan nuestro perfil online. Visita: identidaddigital.wordpress.com El entorno ciertamente es nuevo y trae nuevas reglas. Pero muchos de los principios permanecen. La reputación se construye con esfuerzo y dedicación durante mucho tiempo. Pero se puede arruinar con mayor facilidad y velocidad. La construcción de la propia identidad digital pasa por definir qué, cómo y dónde se va a comunicar en internet. Por conocer y utilizar las diversas herramientas disponibles. Por ir construyendo esa presencia poco a poco. Por hacerlo relacionándote con terceros también presentes en internet. Y también por contar con la opinión que sobre nosotros generarán de forma natural otros fuera de nuestro control. Podemos ayudar a encauzarla, podemos interactuar con ella, podemos incluso contestarla cuando sea claramente falsa. Lo que ya no podemos hacer es ignorarla ni impedir que se publique o que tenga impacto directo en nuestra reputación.enseñar a convivir a los niños en Internet. Respetando la propia privacidad e intimidad en primer lugar y la de los demás en segundo. TAREA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS Fomentar la publicación de trabajos escolares que favorecerán la imagen y la identidad digital de los alumnos. Enseñar a respetar el trabajo de los demás, no copiando y aprendiendo a utilizar sólo lo que tiene licencia de uso, citando siempre las fuentes originales. Enseñar a ponerse en contacto con especialistas en una materia, principalmente a través de las redes sociales, para aprender desde las fuentes de la cultura. Fomentar las discusiones académicas con la finalidad de modular el comportamiento de los jóvenes cuando entran en contacto con otras personas que quizás tengan opiniones diferentes a las suyas. Fomentar el trabajo en equipo, en colaboración con otros mediante las redes sociales. Fomentar el autoaprendizaje, enseñando a establecer las conexiones necesarias con las personas apropiadas. Fomentar la participación en proyectos solidarios y culturales realizados en la Red.